На вступному етапі:
– встановлення жорстких критеріїв вступу абітурієнтів до медичних вишів (підвищення прохідного балу ЗНО з профільних предметів);
– визначення фіксованої квоти на набір студентів-контрактників, яка не повинна бути більшою за обсяг держзамовлення;
– необхідність контролю за зарахуванням студентів-іноземців (наразі серед осіб, які навчаються на умовах контракту – 21 206 іноземних громадян);
– обґрунтована кількість держзамовлення.
На етапі навчання – наука та навчальний процес мають бути нерозривно пов'язані:
– створення мережі університетських клінік, які забезпечуватимуть якісну підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації медпрацівників;
– відмова від визнання публікацій, виданих у наукових фахових виданнях, затверджених Міністерством освіти та науки;
– визнання публікацій в англомовних peer-review виданнях;
– перевірка на академічну доброчесність викладачів при прийомі на роботу у виші;
– зміни у викладанні загальноакадемічних предметів студентам-медикам. Відмова від загальноакадемічних кафедр у медичних університетах, і передання цих повноважень викладачам відповідних вишів.
На етапі випуску інтернів:
– проведення ліцензійних інтегрованих іспитів "Крок";
– підвищення якості екзаменаційних завдань (використання екзаменаційного тесту з клінічних дисциплін IFOM (International Foundations of Medicine – "Міжнародні основи медицини") та запитань іспиту USMLE – United States Medical Licensing Examination – "Екзамен з Отримання Медичної Ліцензії Сполучених Штатів Америки").
– впровадження практичного оцінювання студентів-медиків – OSCE (Objective Structured Clinical Examination).
Післядипломна медична освіта:
– запровадження механізму визнання післядипломної освіти, здобутої медиками за кордоном;
– перегляд системи нарахування балів;
– створення конкурентного середовища серед провайдерів медичної освіти;
– зміна системи фінансування закладів післядипломної освіти.