Ми стоїмо на порозі різноманітних викликів – мінливість світу, безперервний розвиток освітніх тенденцій, тощо. Необхідно бути гнучкими і відкритими до змін, щоб почувати себе конкурентоспроможними та інтегруватися у нові процеси.
Для мене, як новопризначеного керівника, надважливою була участь в ролі експерта у новій процедурі зовнішнього оцінювання закладу освіти –
інституційному аудиті, як одному з інструментів визначення якості.
Що ж таке інституційний аудит? Насамперед слід правильно розуміти його ціль, не ототожнювати з “перевіркою” чи “атестацією”, оскільки це більш
формалізовані методи. Аудит – це інструмент підтримки закладу, мета якого визначити «сильні» сторони роботи школи та надати рекомендації щодо
покращення «слабких», це процедура для підвищення якості освітньої діяльності, приведення освітнього та управлінських процесів у відповідність із
вимогами до законодавства. Тим паче, що до проведення аудиту залучаються освітні експерти з числа досвідчених педагогів, які пройшли спеціальне
навчання та підготовлені до оцінювання школи за відповідними критеріями і, що не менш важливо,- це колеги та однодумці, які співпрацюють та
комунікують за принципом “рівний рівному”.
Працюючи в команді незалежних експертів не тільки оцінюєш діяльність закладу в якому проходить інституційний аудит, але водночас проводиш
паралель з закладом освіти, який очолюєш. Це дало змогу мені визначити подальшу траєкторію руху, як керівника, провести комплексне самооцінювання
ефективності функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти в ліцеї за всіма чотирма напрямами: освітнім середовищем(наскільки безпечно та комфортно у школі, як організоване харчування, чи вистачає необхідного для навчання обладнання, кабінетів тощо);
системою оцінювання здобувачів освіти (як оцінюють навчальні досягнення учнів, наскільки система оцінювання прозора  та  зрозуміла);
педагогічною діяльність педагогічних працівників(професійний  розвиток педагогів, налагодженість співпраці між  учасниками  освітнього  процесу);
управлінськими процесами (наскільки управлінські рішення сприяють забезпеченню та постійному вдосконаленню якості освітньої діяльності).

Дані процедури стали важливими інструментами для перевірки правильності заданого мною курсу на розвиток закладу.
Як експерт переконана, що результати проведення інституційного аудиту – це не вирок, а мотивація до вдосконалення та підвищення якості освітньої
діяльності, забезпечення ефективної роботи задля сталого та всебічного розвитку найвищої цінності суспільства – людини! Хіба це не наша спільна
мета, освітяни?

Ольга РОМАНЮК,
експерт з інституційного аудиту, освітній експерт,
директор Уторопського ліцею
Яблунівської селищної ради